Keine exakte Übersetzung gefunden für دراسات اللعبة

Frage & Antwort
Textübersetzung
Übersetzung einfügen
Senden

Übersetzen Englisch Arabisch دراسات اللعبة

Englisch
 
Arabisch
relevante Treffer

Textbeispiele
  • In schools, when water is needed, it is girls who are sent to fetch it, taking time away from their studies and play.
    وعندما يحتاج إلى الماء في المدارس غالبا ما ترسل البنات للبحث عنه مما يجعلهن يمضين وقتا إضافيا بعيدا عن الدراسة واللعب.
  • That they've been playing the same capture and study game for a hell of a lot more years than your mother and you.
    إنها يقومون بنفس اللعبة : الأسر والدراسة لسنوات أطول من والدتكِ
  • • When boys, except those who work, devote themselves to studying or to playing, girls in most families help their mothers, or sometimes replace her in doing the chores, in looking after the children and the sick, etc, which generally affects their schoolwork.
    • حين يتفرغ الصبيان، ما عدا العاملين منهم، للدراسة واللعب، فإن البنات تقوم لدى الأكثرية من الأسر بمساعدة الأم، أو أحياناً استنابتها في الأعمال المنزلية ورعاية الأولاد والمرضى، إلخ - الأمر الذي يؤثر، إجمالاً، في الأداء المدرسي للبنات.
  • Centro de Investigación para la Acción Femenina (CIPAF), “Esto no es un juego: un estudio exploratorio sobre el trabajo doméstico en hogares de terceros”, September 2000.
    مركز التحقيقات من أجل العمل النسائي، مشروع الدراسة “هذه ليست لعبة: دراسة استطلاعية عن العمل المنزلي في بيوت الآخرين”، أيلول/سبتمبر 2000.
  • When your company designed Hellbourne... you commissioned a study that documented the effects the game had on its players.
    "عندما صمتت شركتك "هيل بورن لقد فوضت دراسة توثق تأثير اللعبه على اللاعبين
  • That's one study which shows that playing any video game... could raise anyone's dopamine level.
    هذه دراسة تظهر أن لعب أي لعبه فيديو قد ترفع معدل الدوبامين لأي شخص
  • As a result, children generally have no say in the decisions affecting their lives, such as the times set for studying, playing, eating and sleeping, as well as choice of school or field of specialization and choice of friends, games and pastimes. Instead, such choices are usually determined by adults on the basis of financial resources and their own views as to what is best for the child.
    ويعني ذلك أن الأطفال عموما لا يشاركون في إبداء الرأي فيما يتعلق بالخيارات المتعلقة بحياتهم، مثل تحديد أوقات الدراسة واللعب والطعام والنوم، واختيار المدرسة أو الاختصاص، وتحديد الأصدقاء، واختيار الألعاب ووسائل التسلية.الخ، التي يتولى تحديدها الكبار عموما ربطا بتوفر الامكانيات المادية، واستنادا إلى رأيهم الخاص فيما هو أصلح للطفل.
  • There is lack of classrooms, furniture, and playground, materials for games, toilet and drinking water facilities in some schools.
    وهناك نقص في قاعات الدراسة والأثاث والملاعب ومواد اللعب ومرافق النظافة والمياه الصالحة للشرب في بعض المدارس.
  • To conclude, I should like to reaffirm the commitment of the Government of Mozambique to intensify its efforts to ensure that all Mozambican children will some day realize their dream to live, play and study in a world of peace and prosperity, free of hunger, poverty, deprivation and illiteracy; a world where there is no lack of schools, hospitals, drinking water and housing; a world without violence, sexual abuse of minors and exploitation.
    وفي الختام، أود أن أجدد التأكيد على التزام حكومة موزامبيق بتكثيف جهودها لكفالة أن يحقق جميع أطفال موزامبيق في يوم من الأيام حلمهم في العيش واللعب والدراسة في عالم ينعم بالسلام والازدهار، لا مجال فيه للجوع والفقر والحرمان والأمية، عالم لا يفتقر إلى المدارس والمستشفيات والمياه الصالحة للشرب والإسكان، عالم خال من العنف لا يتعرض فيه القاصرون للإيذاء والاستغلال الجنسيين.
  • The Government has made free, part time, early education available for all 3 and 4 year olds (an overwhelming majority take it up), and substantially expanded childcare provision, with a wide variety of types of provider - nurseries, childminders, pre schools, before and after school clubs and holiday play schemes, to meet parents' different needs and provide real choice.
    أتاحت الحكومة التعليم مجاناً وبدوام جزئي ومبكرا لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و4 سنوات (تستفيد الغالبية الساحقة منه)، كما وسّعت من الرعاية المقدمة للأطفال من خلال أنواع متعددة من مقدمي هذه الرعاية - كبيوت الحضانة النهارية ومراقبي الأطفال والمؤسسات السابقة للمدرسة ونوادي ما قبل اليوم الدراسي وبعده وأنظمة اللعب أثناء الإجازات، وذلك من أجل تلبية احتياجات الآباء والأمهات المتنوعة وتوفير خيارات حقيقية.